"28 aniversario"

HOMOLOGADOS

Consejería de Educación y Ciencia 

Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha

SEDE DE CUENCA, 23 AL 31 JULIO 2008

Residencia Universitaria "Alonso de Ojeda"

• CANTO

• VIOLÍN

• VIOLA

• VIOLONCELLO

• CONTRABAJO

• CLARINETE

• FAGOT

• FLAUTA TRAVESERA

• OBOE

• SAXOFÓN

• TROMBÓN

• TUBA

• TROMPA

• TROMPETA

• GUITARRA

• PIANO

• PERCUSIÓN

ÁREA A - CURSO DE PROGRAMACIONES Y UNIDADES

DIDÁCTICAS EN LAS ENSEÑANZAS MUSICALES

Profesor del Curso

FERNANDO J. CABAÑAS

• DIRECCIÓN DE BANDAS DE MÚSICA

• DIRECCIÓN DE CENTROS DE ENSEÑANZAS MUSICALES

Director de los Cursos 

RAFAEL JIMÉNEZ

RAFAEL JIMÉNEZ

Profesores de los Cursos 

PROFESORADO

DESTINATARIOS

DESTINATARIOS

Estará dirigido con carácter general a;

• Titulados Superiores o Licenciados, residentes,  y profesores en activo en Centros de Educación y Conservatorios de Castilla - La Mancha

• Profesores de Educación Secundaria (especialidad Música)

• Maestros de Educación Primaria (especialidad Música).

Estará dirigido con carácter general a;

• Titulados Superiores o Licenciados, residentes,  y profesores en activo en Centros de Educación y Conservatorios de Castilla - La Mancha

• Profesores de Educación Secundaria (especialidad Música)

• Maestros de Educación Primaria (especialidad Música).

OBJETIVOS

OBJETIVOS

• Saber diferenciar los distintos niveles de concreción curricular.

• Ubicar las Programaciones y las Unidades didácticas en el marco legislativo actual.

• Adquirir las necesarias técnicas para proceder a la elaboración de la Programación Didáctica.

• Dominar todo lo relativo a la defensa pública de la Programación Didáctica.

• Adquirir las necesarias técnicas para proceder a la elaboración de las Unidades Didácticas.

• Dominar todo lo necesario para proceder, con éxito, a la exposición pública de las Unidades Didácticas.

• Atender las propuestas de los inscritos en el curso.

• Mejorar en su conjunto los recursos y las habilidades técnicas que permite el mayor desarrollo de posibilidades sonoras y expresivas del instrumento, a partir de las condiciones, nivel y necesidades de cada alumno. 

• Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos períodos de la historia de la música instrumental, especialmente las referidas a la escritura rítmica o a la ornamentación. 

• Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad de acuerdo con cada nivel. 

• Aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación con relación a la especificidad de cada instrumento: Digitación, articulación, fraseo, dinámica, etc.

• Orientar e informar sobre el desarrollo la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora.

CONTENIDOS

CONTENIDOS

Los contenidos a continuación relacionados se trabajarán en el orden a continuación establecido:  

• Conocimiento de la teoría básica  relacionada con la realización de una Programación Didáctica.

• Realización de un modelo-tipo de Programación Didáctica.

• La defensa oral de una Programación Didáctica.

• Conocimiento de la teoría básica relacionada con la realización de una Unidad Didáctica.

• Realización de un modelo-tipo de Unidad Didáctica.

• Los que se deriven de las sugerencias y propuestas realizadas por los alumnos

• La exposición y defensa oral de una Unidad Didáctica.

• Trabajo técnico individual en cada materia.

• Según las condiciones y necesidades de cada alumno.

• Estudio técnico teórico-práctico sobre cada instrumento.

• Formación en el trabajo colectivo a través de la práctica musical de conjunto en las agrupaciones vocales e instrumentales, en el coro, en música de cámara, en la banda de música, en la orquesta de cámara y en la orquesta sinfónica, permitiendo desarrollar, de este modo, el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos. 

• Seminarios sobre Composición e interpretación en grupo instrumental e Informática Musical.

Podrá incluirse, además, cualquier otro seminario temático sobre la diversidad de los instrumentos de viento y cuerda, historia de los mismos y sus posibilidades en las distintas agrupaciones vocales e instrumentales de cámara, orquesta de cámara, banda de música y como instrumento solista; nuevas tecnologías aplicadas a la música, soportes de comunicación audio - visual, etc., y todos aquellos aspectos colaterales y complementarios, musicales, artísticos, sociales y culturales que pudiesen resultar de interés para la formación de los jóvenes músicos.

METODOLOGÍA

METODOLOGÍA

• Las sesiones serán fundamentalmente participativas, apoyándose en la experiencia de los asistentes, la metodología activa y el trabajo en grupos.

• Las experiencias teóricas, debidamente documentadas por el material suministrado por la organización y las recomendaciones bibliográficas, se complementarán con las actividades prácticas de resolución de casos, aplicaciones concretas, ejercicios propios de dinámica de grupo, etc.

• El contraste de criterios y la aportación personal de los alumnos en las sesiones de debate enriquecerán y complementarán el trabajo del profesor.

Las sesiones contarán con una parte individual de mejora de los conocimientos técnico y especializados en su instrumento y otra parte, participativa y de conjunto, apoyándose en la experiencia de los asistentes, la metodología activa y el trabajo en grupos.

Las experiencias teóricas y técnicas de cada uno de los profesores / alumnos expuestas en la clase serán complementadas con las aportaciones al respecto y en cada caso por los profesores de los cursos debidamente documentadas por el material suministrado por la organización y las recomendaciones bibliográficas, se complementarán con las actividades prácticas de resolución de problemas y aplicaciones concretas.

La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos se realizará a través de la realización de audiciones en clase u en los conciertos  públicos y la posterior revisión por el profesor y el grupo de alumnos asistentes.

Es importante señalar que una parte del tiempo está destinada a la práctica música de conjunto en las agrupaciones vocales e instrumentales, en el coro, en música de cámara, en la banda de música y en la orquesta de cámara.  

RECURSOS MATERIALES

  RECURSOS MATERIALES

• Un ordenador portátil

• Un proyector multimedia

• Una pantalla de proyecciones

• Un equipo de música

• Fotocopias

• Bibliografía Básica, suministrada por el profesor.

• Material básico de papelería

• Varios

• Un ordenador portátil

• Un proyector multimedia

• Una pantalla de proyecciones

• Un equipo de música

• Fotocopias

• Bibliografía Básica, suministrada por el profesor.

• Material básico de papelería

• Varios

PROCEDIMIENTO DE IMPARTICIÓN

PROCEDIMIENTO DE IMPARTICIÓN

Se procederá, diariamente ya través de las primeras sesiones del día, a la realización de exposiciones-conferencias, asistidas de recursos informáticos {Power Point) llevadas a cabo por parte del director o coordinador de la actividad, en las que se expondrán los aspectos básicos en que se fundamentarán los temas a abordar de la jornada en cuestión. 

De igual manera, se potenciará la creación y puesta en funcionamiento regular de grupos de trabajo, integrados por los alumnos del curso a fin de llevar a cabo las labores prácticas surgidas como consecuencia de las exposiciones-conferencias realizadas previamente. 

Diariamente se convocará una mesa de debate que estará integrada por el profesor y los alumnos del curso, a fin de ayudar a forjar en estos últimos opiniones criterios, etc. en torno a los temas planteados en los contenidos

Se alternarán, en virtud del aspecto concreto a tratar en cada momento, los siguientes procedimientos:

Clases de técnica instrumental, individual en presencia de todos los alumnos.

Exposiciones - conferencias, asistidas de recursos informáticos, llevadas a cabo por parte del profesor de la actividad.

Grupos de trabajo integrados por los alumnos del curso a fin de realizar análisis y puesta en práctica de nuevas técnicas y conocimientos.

Mesas de debate integradas por el profesor y los alumnos participantes, a fin de ayudar a forjar en estos últimos opiniones y criterios,  en torno a los temas o aspectos tratados en las exposiciones, conferencias y grupos de trabajo.

Interpretaciones prácticas instrumentales con exposición teórica al final de las mismas llevadas a cabo por parte de los alumnos del curso a fin de trasladar a sus compañeros las distintas concepciones previamente alcanzadas en torno a aspectos interpretativos, técnicos y teóricos.

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO FORMATIVO Y EN ESPECIAL DE LA FASE PRÁCTICA

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO FORMATIVO Y EN ESPECIAL DE LA FASE PRÁCTICA

Se procederá, diariamente y a través de las primeras sesiones del día, a la realización de exposiciones - conferencias, asistidas de recursos informáticos (Powerpoint), llevadas a cabo por parte del profesor de la actividad, en las que se expondrán los aspectos básicos en que se fundamentarán los temas a abordar a lo largo de la jornada en cuestión.

De igual manera, se potenciará la creación y puesta en funcionamiento regular de grupos de trabajo, no definitivos, integrados por los alumnos del curso a fin de llevar a cabo las labores prácticas surgidas de a propósito de las exposiciones - conferencias realizadas previamente.

Con cada tema distinto, se procederá a la modificación de la composición de de cada grupo de trabajo.

Diariamente se convocará una mesa de debate que estará integrada por el profesor y los alumnos del curso a fin de ayudar a forjar en estos últimos opiniones, criterios, opciones de futuro, etc., en torno a los temas o aspectos concretos tratados en las exposiciones - conferencias y grupos de trabajo a lo largo del día.

Por último y con carácter excepcional, aunque no por ello en un número menor a 3 o 4 ocasiones, se procederá a la realización exposiciones - conferencias llevadas a cabo por parte de los alumnos del curso a fin de  trasladar a sus compañeros las deliberaciones previamente alcanzadas en torno a aspectos varios.

Se procederá, diariamente y a través de las primeras sesiones del día, a la realización de interpretaciones instrumentales, llevadas a cabo por parte del alumno y que una vez finalizada, el profesor de la actividad realizará una revisión en la que se expondrán los aspectos técnicos y nuevas propuestas teóricas de interpretación. En este proceso participarán con opinión el grupo de alumnos.

De igual manera, se potenciará la creación y puesta en funcionamiento regular de grupos de trabajo técnico y teórico, integrados por los alumnos del curso a fin de llevar a cabo el análisis e inmersión en las cuestiones técnicas o conceptuales a revisar.

Los grupos de trabajo presentarán opinión y propuestas de trabajo al conjunto de los alumnos participantes en cada clase.

La finalidad última de la formación instrumental es la que ofrece al intérprete la posibilidad de presentar en público el fruto de sus conocimiento y habilidades técnicas y de concepción musical de las obras que presente.

Por ello, es importante la participación de cada alumno en grupos instrumentales; dúos, tríos, cuartetos, orquesta, coro, banda, etc. y por supuesto su intervención pública como solista en cualquiera de sus modalidades.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

• Asistencia al 85 % de las sesiones, con doble control de firmas y  D. N. I.

•  La realización de un trabajo práctico y escrito que será entregado a la finalización del curso.

• La participación activa en las actividades de carácter práctico, debates, puestas en común, trabajos de grupo (cualquiera que sea su modalidad), etc.

• Ejecución y entrega de un trabajo sobre las diversas propuestas de trabajo que realicen con los contenidos desarrollados. 

•  Asistencia al 85 % de las sesiones, con doble control de firmas y D. N. I.

     Se establecen como criterios de evaluación preferentes, la;

• Participación activa en las actividades de carácter práctico, debates, puestas en común, trabajos de grupo (cualquiera que sea su modalidad)

• Ejecución, si las hubiera, de las diversas propuestas de trabajo que realicen con los contenidos desarrollados. 

COMISIÓN DE EVALUACIÓN

COMISIÓN DE EVALUACIÓN

La evaluación estará a cargo de la Comisión Evaluadora, que será la que determinará los Certificados a expedir. Dicha comisión estará integrada por

La evaluación estará a cargo de la Comisión Evaluadora, que será la que determinará los Certificados a expedir. Dicha comisión estará integrada por

• Director Académico del XXVII Curso y Festival Internacional "Martín Códax". Sede de Cuenca.

• Directores-Coordinadores de los cursos.

• Dos alumnos del curso, elegidos a sorteo entre los que realicen el curso.

• Director Académico del XXVII Curso y Festival Internacional "Martín Códax". Sede de Cuenca.

• Directores-Coordinadores de los cursos.

• Dos alumnos del curso, elegidos a sorteo entre los que realicen el curso.

CERTIFICACIÓN DE LOS CRÉDITOS DE FORMACIÓN

CERTIFICACIÓN DE LOS CRÉDITOS DE FORMACIÓN

La certificación de los créditos de los alumnos con derecho a ello será emitida por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha, una vez finalizados todos los trámites exigidos durante y posteriores al curso y trasladada posteriormente al alumno.

La certificación de los créditos de los alumnos con derecho a ello será emitida por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha, una vez finalizados todos los trámites exigidos durante y posteriores al curso y trasladada posteriormente al alumno.